¿Que es hoy sino el mañana de ayer?

¿Buscas un lugar donde poder encontrar información valiosa y verídica perteneciente a muchos años atrás? ¿Necesitas conocer como era la sociedad, familias, culturas, establecimientos en un pasado?  ¡Has encontrado el sitio idóneo para hacerlo!  El Archillo de Villa de Madrid.  Situado en la calle Del Conde Duque , 11 de Madrid, 28015.  El archivo aparece por primera vez en una Real Provisión de Carlos I en el año 1525. No obstante, recibe su organización definitiva en el siglo XVIII, en el año 1748 se nombra al primer archivero  profesional y hasta el año 1781 no es reconocido como una oficina pública.  Se trata de una dependencia abierta a la investigación desde el año 1844 que ha cambiado tres veces de sede; desde el siglo XVII hasta 1868 estuvo situado en la Plaza de la Villa, entre 1868 hasta 1987 estuvo en "Casa Panadería" en la Plaza Mayor y desde 1987 hasta la actualidad esta situado en el Cuartel de Conde Duque. El resguardo y la custodia de los d

Hace unos días, me enteré de una noticia ocurrida en la Comunidad Valenciana, que como maestros nos compete. El tema de los deberes durante la escolarización, tanto en primaria como en secundaria, ha sido un tema debatido en ocasiones pero nunca se ha rebatido a nivel legal. Ahora, se ha propuesto una ley que reduce el número de deberes, limitando asi el tiempo que los niños "pierden" en realizar estás tareas; y digo "pierden" entre comillas, porque desde mi punto de vista, emplean ese tiempo en aprender y desarrollar otras competencias. Actualmente, hemos llegado a un punto en el que deberes es sinónimo de frustración y aburrimiento. Claramente, todos tenemos derecho a gozar de nuestro tiempo libre, y en especial los niños; pero no por ello debemos eliminar completamente la realización de actividades. En mi opinión, no debemos sobrepasarnos al mandar una cantidad de deberes y tareas excesivas a nuestros alumnos, pero si un número razonable de ellas para

¡Muy buenas a todas y todos de nuevo! Esperamos que no os este costando mucho esta recta final del cuatrimestre, nosotros también estamos hasta arriba... Pero no estamos aquí para ello, estamos aquí para acabar con la pequeña "sección" que hemos traído en las últimas entradas.  Como ya sabéis, hemos estado leyendo sobre pedagogías de algunos autores de la historia, pedagogos que pretendían en su momento darle un enfoque menos tradicional a la educación de los más pequeños. En este caso vamos con las tercera entrada respecto al tema, esta vez con Freinet, autor de la primera mitad del s.XX. "Los niños y niñas aprenden trabajando. De esta forma construyen su propio aprendizaje. La vía natural y universal del aprendizaje es el tanteo experimental" PEDAGOGÍA DE FREINET La pedagogía de Freinet se basa fundamentalmente en la experiencia; es decir, aprender a través de la práctica. En el uso del día a día, lo que se puede llamar la vida cotidiana. El obj